Möt lärarna Monica och Maria

Monica och Maria är lärare på Husbygårdsskolan och har deltagit i Berättarministeriets skolprogram. Vi träffade dem för att fråga vad de som lärare uppskattar med Berättarministeriet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vad uppskattar eleverna mest med Berättarministeriet?

Monica:

– Barnen uppskattar Berättarministeriet för att det är någonting spännande och annorlunda, inte helt likt den vanliga skolgången. Det skapar spänning och förväntan på vad som kommer att hända, det är roligt att se!

– Många barn läser inte så mycket på fritiden. Att komma till Berättarministeriet kan ge dem ett annat perspektiv på läsande och skrivande.

Maria:

– Det är roligt att det är många barn som går till Berättarministeriet på fritiden. Det verkar vara väldigt inspirerande för barnen att besöka utbildningscentret.

Vad uppskattar du som lärare mest?

Monica:

– Det jag uppskattar med skolprogrammen är att de är så fantasieggande för barnen. De längre programmen erbjuder fina upplevelser, särskilt eftersom man under terminens gång kan gå tillbaka till tidigare moment och återbesöka det vi lärt oss. Programmens upplevelser berikar barnen!

Maria:

– Det som är bra med skolprogrammen är att vi får ett färdigt koncept att arbeta från. Det är jättebra! Vi bistås med tydliga instruktioner, moment för moment.

Senast uppdaterad 2024-06-03

Fler artiklar

Se alla
En elev i tioårsåldern sitter i ett klassrum och läser i en bok.

Berättarministeriet del av Sveriges första nationella lässtrategi

På Världsbokdagen, den 23 april, presenterade regeringen Sveriges första nationella lässtrategi. Målet är att fler barn ska börja läsa tidigare, utveckla en starkare läsförmåga och läsa mer över tid. Ett…

Ta del av seminariet ”Det humanistiska perspektivet” på BM play

Vad innebär egentligen ett humanistiskt perspektiv på lärande? Generalsekreterare Dilsa Demirbag-Sten vägleder oss i de idéer som ligger till grund för Berättarministeriets verksamhet – synen på människan som meningssökande och…

Dilsa Demirbag-Sten

Statens insatser för en likvärdigare skola når brett på systemnivå – men inte ända till klassrummet

En ny utvärdering från Statskontoret visar att skolmyndigheters insatser genom kvalitetsdialoger stärker huvudmännens styrning – men ger begränsat stöd till lärarna, särskilt i stora kommuner där många av de mest utsatta skolorna…