Upptäck våra skolprogram för ett lustfyllt lärande
Upplev miljön i vårt kreativa landskap
Uppdrag – en likvärdig skola
Berättarministeriet delar varje år ut lärarpriset Pennsvärdet till en låg- eller mellanstadielärare på en skola med högt socioekonomiskt index som i en nyskapande anda bedriver språkutvecklande undervisning och främjar elevernas kreativitet och kritiska tänkande.
2025 års mottagare av lärarpriset Pennsvärdet är Alonnika Ritchey, lärare på Bjurslättsskolan i Göteborg.
Med ett arbetssätt där språk, rörelse och kritiskt tänkande samverkar skapar hon en undervisning som är både engagerande och utvecklande. I hennes klassrum står elevernas nyfikenhet, delaktighet och mod att tänka själva i centrum.
Juryns motivering:
För ett enastående arbete med att låta språket, kreativiteten och det kritiska tänkandet genomsyra undervisningen. Alonnika visar sina elever att lärande är en livslång process och stärker deras tilltro till sin egen förmåga. Genom att kombinera tydliga ramar med stort utrymme för skapande visar Alonnika vägen till kreativitet – där dikter, gestaltningar och gemensamma projekt blir arenor för mod, fantasi och glädje. Alonnika får de tystaste att blomma ut och de mest fantasirika att finna fokus – i en miljö präglad av skratt, engagemang och stolthet. Hennes elever lär sig att ifrågasätta, reflektera och stå stadigt i en värld fylld av budskap.
Med värme och en orubblig vilja att göra undervisningen tillgänglig för alla, bygger Alonnika en gemenskap där lärandet blir levande och varje elev får möjlighet att växa. Misstag är en del av lärandet och den största styrkan är att vara formbar och nyfiken.
För detta tilldelas Alonnika Pennsvärdet 2025 – som ett bevis på en gärning som gör lärandet levande, inkluderande och demokratiskt.
Priset delades ut av utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson vid en högtidlig ceremoni på Nobel Prize Museum den 21 oktober.
Berättarministeriet är stolt mottagare av Centerpartiets stipendium till Karin Söders minne. Stipendiet delas ut till en person eller en organisation som ”genom sin banbrytande gärning varit pionjär och förebild i…
Hur skulle det kännas att kunna läsa sin egen bok på biblioteket? För eleverna i årskurs 2 på Hjulsta grundskola blev det verklighet. Eleverna i 2A på Hjulsta grundskola fick…
Prov, bedömningar och betyg är en ofrånkomlig del av vardagen för elever i skolan. Men hur påverkas elever av att ständigt bedömas? Motivation anses vara en viktig drivkraft för lärande, men…
Den 3 november bjuder Berättarministeriet tillsammans med Folkuniversitetet in till seminarium. Kvällens tema är Från ”skärm till pärm” – är framtidens skola analog? Grundläggande färdigheter som att läsa och skriva…
Regeringen beslöt i vårändringsbudgeten att tilldela Berättarministeriet 10 miljoner kronor för läsfrämjande insatser av nationellt intresse och avsätter 30 miljoner kronor i budgetpropositionen 2026 till Berättarministeriet för läsfrämjande i socialt…
Snart är det dags för en av årets höjdpunkter: Bokmässan! Berättarministeriet deltar med två seminarier på torsdagen. Läsa sig in i samhället – kan man det i framtiden? Tid: torsdag…
Många svenska skolor möter särskilda svårigheter att uppfylla det kompensatoriska uppdraget om en likvärdig utbildning med god kvalitet för alla barn, oavsett bakgrund. Allt fler barns framtid dikteras av faktorer bortom deras egen kontroll, som föräldrarnas socioekonomiska situation.
Se skolkartan
Välkomna på lärarkonferens i Malmö den 17 mars 2026. Berättarministeriets lärarkonferenser har alltid fokus på språk- och kunskapsutveckling, och de medverkande är forskare och experter inom sina områden med koppling till temat. Konferensen, som är helt kostnadsfri, äger rum under en heldag och riktar sig till lärare på skolor med högt socioekonomiskt index i kombination med lägre skolresultat än riksgenomsnittet.
Berättarministeriet är en icke vinstdrivande, politiskt och religiöst obunden stiftelse grundad 2011.
Stiftelsens syfte är att motverka en oroväckande samhällsutveckling med ett polariserat offentligt samtal och allt större klyftor mellan olika socioekonomiska grupper i samhället.
Berättarministeriet vilar på idén om att ryggraden i en utvecklad demokrati är ett fungerande och välmående utbildningssystem. Det finns en stark koppling mellan en likvärdig skola, den socioekonomiska rörligheten i samhället och medborgarnas tilltro till demokrati som samhällssystem. Berättarministeriet är en riktad insats mot lärare och elever i skolor med högt socioekonomiskt index.
Berättarministeriet stöttas av en rad aktörer, från både privat och offentlig sektor, läs mer här.
Berättarministeriet finansieras med hjälp av anslag från privat och offentlig sektor. Den offentliga delen består av uppdrag från Skolverket och IOP-avtal med Stockholms stad, Göteborgs stad och Malmö stad. Den privata delen kommer från företag, stiftelser och andra organisationer som bidrar med såväl finansiellt stöd som pro bono-arbete.
Skolsegregation är en följd av boendesegregationen och innebär att elever med likartad socioekonomisk bakgrund hamnar i samma skolor. Skolsegregationen riskerar att leda till att vissa skolor får stora svårigheter att kompensera för elevers olika behov och förutsättningar. Berättarministeriet verkar för att minska skolsegregationens negativa konsekvenser.
Socioekonomiskt index beskriver elevers förutsättningar utifrån faktorer som vårdnadshavarens inkomst och utbildningsnivå, ekonomiskt bistånd och bostadssituation. Dessa faktorer påverkar sannolikheten att en elev blir behörig till ett nationellt program i gymnasieskolan. Läs mer om socioekonomiskt index.
Det är så roligt att se hur barnen, inte bara de yngsta utan även äldre barn kliver in och dras med i äventyret, och att den som är tillbakadragen och tyst kanske har fantastiska idéer som man kan få del av så småningom.
Läs mer
Jag återupptäcker och återupplever ofta saker, känslor från min egen barndom i kontakten med barnen, till exempel hur det var när jag själv upptäckte att jag hade tillgång till berättarkraften.
Läs mer
Det är en jättefin känsla, detta att man går till något där man är fullständigt trygg i vetskapen om vad man ska göra och ändå får man sig något nytt till livs varje gång man är på ett pass. För ingen gång är den andra lik, trots att strukturen är så lika.
Läs mer
Jag uppskattar att få vara i ett socialt sammanhang som känns meningsfullt med ett givande och tagande tillsammans med andra vuxna som också vill bidra.
Läs mer
