Utökat samarbete med Göteborgs universitet

Berättarministeriet har sedan 2025 varit en del av lärarprogrammet vid Göteborgs universitet. Nu förlängs och utvecklas samarbetet ytterligare. Förutom studenterna som går sin första termin tar nu även de som går sin sjunde termin del av Berättarministeriets inslag i den svenskdidaktiska kursen för grundlärare mot låg- och mellanstadiet. Dessutom ska grundutbildningen kompletteras av en fördjupning i ämnet. I kursmomentet utvecklar studenterna sin förmåga i storytelling och språkutvecklande undervisning, med Berättarministeriets beprövade metod som bas.

Anna Maria Hipkiss är biträdande avdelningschef för avdelningen för svenskdidaktik.

Vad är ambitionen kring samarbetet?
–  Ambitionen relativt Berättarministeriet kan sägas vara dels att studenterna får verktyg till sin undervisning, dels att de ska få en inblick i vilka slags satsningar som görs i samarbete med skolor och lärare i hela Sverige. Det finns också möjlighet för våra studenter att arbeta som volontärer när de inte deltar i undervisning hos oss, vilket är en god erfarenhet och merit för framtida arbeten. Inslaget är en samverkan med avdelningen för svenskdidaktik vid utbildningsvetenskapliga fakulteten vid Göteborgs universitet. Institutionen har en önskan om och ambition att samverka med olika externa aktörer, och gör så, såsom till exempel med Universeum, för att vidga möjligheterna för studenter att dels se vilka andra aktörer som de kan använda i sitt yrkesvärv senare, och för att vi bedömer att samverkan också kan bidra till utveckling i kurser och studenters kunskaper. Det är trots allt endast 4 år som utbildningen pågår, därefter ska studenterna förhoppningsvis fortsätta förkovra sig och utifrån erfarenheter på utbildningen kunna inkludera andra lärmiljöer för sin undervisning än det egna klassrummet.

Vad tillför samarbetet till lärarstudenternas utbildning?
– Samverkan medför att studenterna ges ett konkret exempel på hur man praktiskt kan arbeta med fantasifullt och meningsskapande skrivande med elever som kanske inte alltid äger svenska språket eller inte möter det i lika stor omfattning som andra elever. Som lärarutbildning i Göteborgs stad så är likvärdighet, skolans kompensatoriska uppdrag samt stadens (och regionens) segregation väldigt närvarande i utbildningen och denna samverkan bidrar till att brygga teori-metod-praktik.

Vad har du sett för resultat hittills?
– Konkret kan vi se att innehållet kompletterar våra svenskdidaktiska kurser i läs- och skrivundervisning. Vi tycker att det är värdefullt att denna samverkan sker under termin 1 då studenterna tidigt får möjlighet att ta del av erfarna lärares iscensättning av undervisning av elever när de gör besöket på Berättarministeriets utbildningscenter i Gamlestaden. De kan sedan pröva detta arbetssätt med handledning av dessa lärare tillbaka på Pedagogen i slutet av momentet. Studenterna har uppskattat inslaget och vi ser fram emot denna termins genomförande!

Avsikten är att som nästa steg i samverkan även utbilda lärarutbildarna i Berättarministeriets metod för att på så sätt skapa en stabil grund för kunskapsspridning till Sveriges blivande lärare.