Kreativitet och kritiskt tänkande hör till mänsklighetens främsta utskiljande egenskaper. Det är genom att skapa samband mellan det tidigare kända och det okända som vi har gjort våra evolutionära framåtsprång. Och det sker ideligen!
Men hur är det med dagens skola – uppmuntrar den barnens kreativitet? Inte enligt OECD:s PISA-undersökningar. Förra året kom rapporten Creative Minds, Creative Schools som larmade om att kreativitet är eftersatt i undervisningen, åtminstone på ett globalt plan. Så hur får vi en skola där eleverna växer med tankekraft i stället för att formas efter rigida ramar?
Samtalet arrangeras av Berättarministeriet i samarbete med Folkuniversitetet i Lund med stöd från FUF-Folkuniversitetsföreningen. Medverkar gör Peter Gärdenfors, filosof och professor i kognitionsvetenskap vid Lunds universitet, och Linn Borneskog, lärare på Värner Rydénskolan i Malmö och mottagare av Pennsvärdet 2024. Moderator är Berättarministeriets generalsekreterare Dilsa Demirbag-Sten.
Välkommen!
Tid: onsdag 2 april, kl. 18.00–19.00
Plats: fullbokat, men det går att delta digitalt via länk.
Senast uppdaterad 2025-03-26
I en debattartikel i Dagens Industri belyser Berättarministeriets generalsekreterare Dilsa Demirbag-Sten behovet av att lyfta problemet med bristande kunskap i svensk skola som PISA 2025 tydligt adresserar. Från en teknikfråga,…
Bjärnum, en tätort med 2.700 invånare i Hässleholms kommun, ligger naturskönt beläget med skolan mitt i byn. Skolan har 500 elever, från förskoleklass till åk 9, och fritidshem. Hässleholm är…
När OECD nu presenterar resultaten från PISA 2025 är de förödande för Sverige som välfärds- och kunskapsnation. Svenska elevers läsförståelse och matematikkunskaper har rasat så mycket sedan 2022 att det…